Wychowywanie dzieci niepełnosprawnych
Wychowanie dzieci niepełnosprawnych to złożony proces psychicznego i fizycznego rozwoju dziecka z niepełnosprawnością sensoryczną, umysłową, umysłową, fizyczną w celu pełnej integracji ze społeczeństwem.
Współczesne społeczeństwo wyznaje paternalistyczne poglądy na problem dzieci z niepełnosprawnościami, traktując je jako niepełnosprawne, niesamodzielne, niepełnosprawne fizycznie i umysłowo oraz niepełnosprawnych członków społeczeństwa, stawiając liczne przeszkody na drodze ich rozwoju i formacji. Wychowanie i edukacja dzieci niepełnosprawnych zasadniczo różni się od podejścia do edukacji dzieci zdrowych. Jakie są główne aspekty wychowywania nienormalnych dzieci? Jakie są główne podejścia do rozwoju osobistego dziecka z niepełnosprawnością rozwojową?
Rola rodziny w wychowaniu dzieci niepełnosprawnych i ich formacji w społeczeństwie
Organizując proces wychowania dzieci niepełnosprawnych, należy wziąć pod uwagę dwa główne elementy:
- Charakter naruszeń i odchyleń w rozwoju dziecka;
- Społeczne aspekty problemu.
Współczesne społeczeństwo jest nieprzygotowane do normalnej interakcji z dziećmi z niepełnosprawnością rozwojową. Społeczne rozwiązanie problemu dzieci niepełnosprawnych sprowadza się do ich celowej lub pośredniej izolacji od społeczeństwa. Ta izolacja przyczynia się do uświadomienia sobie przez same dzieci ich niższości i różnic w stosunku do normalnych dzieci, co wpływa na ich stan psycho-emocjonalny. Główne problemy, z którymi borykają się rodzice dzieci niepełnosprawnych:
- Brak instytucji edukacyjnych, które stworzyłyby pełnoprawne warunki do rozwoju dzieci;
- Brak kadry - wychowawców, psychologów, rehabilitantów, nauczycieli, którzy mogą pomóc dziecku rozwinąć umiejętności i zdolności niezbędne do samodzielnego życia;
- Ignorowanie właściwego podejścia do wychowania dzieci niepełnosprawnych.
Wychowywanie dzieci niepełnosprawnych zaczyna się w rodzinie. Głównym błędem popełnianym przez każdą rodzinę w procesie wychowywania dziecka nienormalnego jest aktualizacja problemu, czyli „fiksacja” rodziców na wadzie lub odrzucenie dziecka. Tak więc od wczesnego dzieciństwa sami rodzice wpajają dziecku ideę jego niższości i różnicy w stosunku do innych dzieci. Z reguły rodzice starają się w każdy możliwy sposób chronić i chronić dziecko przed wpływem społeczeństwa, rówieśników, aby nie wyrządzić mu urazu psychicznego lub fizycznego. Zadaniem rodziców w procesie wychowania dzieci z niepełnosprawnościami jest nauczenie dziecka samodzielności. Dziecko z jakąkolwiek niepełnosprawnością w rozwoju fizycznym lub umysłowym może i powinno zostać pełnoprawnym członkiem społeczeństwa. Wychowanie i edukacja dzieci niepełnosprawnych powinny mieć na celu ich pełną integrację ze społeczeństwem, a nie aktualizację ich izolacji, która zwiększa ich podatność na zagrożenia społeczne. Dziecko, które radzi sobie z chorobą, potrafi uczyć się i rozwijać ze zwykłymi dziećmi, ma większe szanse na pełne życie w społeczeństwie. Rodzina powinna pełnić funkcję wspierającą w wychowaniu dzieci niepełnosprawnych, ucząc je radzenia sobie z codziennymi zadaniami, uwzględniając ich cechy fizyczne i psychiczne. Dziecko niepełnosprawne pozostające na utrzymaniu dorosłych ma oczywiście mniejsze szanse na odniesienie sukcesu w społeczeństwie.potrafi uczyć się i rozwijać razem ze zwykłymi dziećmi, ma większe szanse na pełne życie w społeczeństwie. Rodzina powinna pełnić funkcję wspierającą w wychowaniu dzieci niepełnosprawnych, ucząc je radzenia sobie z codziennymi zadaniami, uwzględniając ich cechy fizyczne i psychiczne. Dziecko niepełnosprawne pozostające na utrzymaniu dorosłych ma oczywiście mniejsze szanse na odniesienie sukcesu w społeczeństwie.potrafi uczyć się i rozwijać razem ze zwykłymi dziećmi, ma większe szanse na pełne życie w społeczeństwie. Rodzina powinna pełnić funkcję wspierającą w wychowaniu dzieci niepełnosprawnych, ucząc je, jak radzić sobie w codziennych czynnościach, uwzględniając ich cechy fizyczne i psychiczne. Dziecko niepełnosprawne pozostające na utrzymaniu osób dorosłych ma oczywiście mniejsze szanse na odniesienie sukcesu w społeczeństwie.niepełnosprawne dziecko pozostające na utrzymaniu ma oczywiście mniejsze szanse na odniesienie sukcesu w społeczeństwie.niepełnosprawne dziecko pozostające na utrzymaniu ma oczywiście mniejsze szanse na odniesienie sukcesu w społeczeństwie.
Aby wychowywać dzieci niepełnosprawne, musisz:
- Tworzenie atmosfery spokoju, wzajemnego zrozumienia i wzajemnej pomocy w rodzinie;
- Pomoc dziecku, nie ograniczając jego działań;
- Postrzeganie dziecka takim, jakim jest, bez przesadnych wymagań wobec niego. Jednak rodzice muszą być wytrwali, obserwować regularność zajęć i angażować w proces edukacji specjalistów.
Główne cele edukacji i szkolenia dzieci niepełnosprawnych
Wychowanie dzieci niepełnosprawnych nie ogranicza się do umieszczania ich w wyspecjalizowanych placówkach edukacyjnych. Wychowanie i edukacja dzieci niepełnosprawnych rozpoczyna się w rodzinie, w której dziecko musi nabyć podstawowe umiejętności i zdolności do zapewnienia sobie życia bez pomocy z zewnątrz, z uwzględnieniem jego niepełnosprawności psychicznej i fizycznej. Z reguły w rodzinach z dziećmi niepełnosprawnymi przeważa metoda wychowania nadopiekuńczego, kiedy dziecko jest maksymalnie ograniczone w działaniu, a jego funkcje przejmują członkowie rodziny. Zatem aktywność fizyczna dziecka jest ograniczona, aby uniknąć kontuzji, jego aktywność społeczna jest ograniczona, aby uniknąć urazów psychicznych spowodowanych przez rówieśników. Rodziny, podobnie jak społeczeństwo w ogóle, stawiają dzieci niepełnosprawne jako chore, koncentrując się na ich niepełnosprawności rozwojowej,różnice w porównaniu ze zdrowymi dziećmi. Nadmierna opieka i izolacja od rówieśników wywołuje u dziecka lęk na podświadomym poziomie przed odrzuceniem, odrzuceniem przez pełnoprawne społeczeństwo. Kolejnym błędem w wychowywaniu dzieci niepełnosprawnych w rodzinie jest ignorowanie wad mowy i ruchu oraz błędów, które później przeradzą się w problem nie do przezwyciężenia.
Głównym celem wychowania dzieci niepełnosprawnych w rodzinie jest ukształtowanie pełnoprawnej niezależnej osoby i członka społeczeństwa, zdolnej do samodoskonalenia, samorozwoju i samorealizacji. Pozycjonowanie dziecka niepełnosprawnego jako chorego to rażący błąd rodziców, prowokujący załamanie psychiki dziecka, a także ustanawianie niewłaściwych wartości, koncepcji świata i otaczającego go społeczeństwa. Każdy rodzic musi zrozumieć, że współczesne społeczeństwo jest pozbawione empatii, jaką otacza dziecko w rodzinie. Ostre przejście od nadopiekuńczości do niezrozumienia rówieśników może sprowokować zamknięcie w sobie, rozwój wewnętrznych kompleksów i sprzeczności, niechęć do rozwoju i poprawy.
Wychowanie psychiczne i fizyczne nienormalnych dzieci
Dziecko nienormalne - dziecko ze znacznymi odchyleniami w rozwoju umysłowym lub fizycznym, wymagające specjalnych warunków wychowania i rozwoju, zapewniające kompensację i korektę jego odchyleń.
Wychowanie nienormalnych dzieci nie powinno skupiać się na ich odejściu od norm rozwoju fizycznego i psychicznego. Proces wychowania dzieci niepełnosprawnych wymaga specjalnego podejścia. Wychowanie dzieci niepełnosprawnych w rodzinie nie powinno odbiegać od zwykłego procesu, jednak rodzice powinni również pełnić funkcję pomocniczą, uwzględniając odchylenia dziecka. Odpowiedzialnym etapem wychowania jest placówka edukacyjna, w której dziecko otrzyma pomoc wykwalifikowanych specjalistów. Psychologowie uważają, że dziecko zdobywa podstawową wiedzę w pierwszych 7 latach życia, następnie podstawowe umiejętności są doskonalone i pomnażane. Ta sama zasada działa w przypadku dzieci z niepełnosprawnością rozwojową.
Właściwa organizacja procesu wychowania, pozycjonowanie dziecka niepełnosprawnego jako pełnoprawnego członka społeczeństwa znacznie zwiększa jego szanse na pełną integrację społeczną.
Znalazłeś błąd w tekście? Wybierz go i naciśnij Ctrl + Enter.
