Adaptacja społeczna dzieci
Adaptacja społeczna dzieci rozumiana jest jako specjalnie zorganizowany, ciągły proces wychowawczy, polegający na oswajaniu dziecka z warunkami otoczenia społecznego poprzez przyswajanie przyjętych w społeczeństwie reguł i norm zachowania. Jeśli mówimy o dzieciach z urazami psychicznymi, sierotach i osobach niepełnosprawnych, to potrzebne są specjalne środki adaptacji społecznej i rehabilitacji, które mogą zapewnić tym kategoriom dzieci nie tylko wejście do społeczeństwa, ale także realizację ich potencjału twórczego i zawodowego.
Adaptacja społeczna dzieci niepełnosprawnych
Z punktu widzenia przystosowania społecznego najbardziej problematyczna jest grupa dzieci niepełnosprawnych ze względu na ograniczone zdolności adaptacyjne tej kategorii dzieci. Główne przyczyny trudnej adaptacji w społeczeństwie dzieci niepełnosprawnych to:
- Brak zdrowia psychicznego i fizycznego;
- Ograniczone doświadczenie społeczne;
- Niekorzystna sytuacja rodzinna i ekonomiczna.
Według UNESCO liczba dzieci niepełnosprawnych na świecie to około 3% wszystkich dzieci iz każdym rokiem ich liczba rośnie, co wskazuje na potrzebę wypracowania skutecznych środków ich społecznej adaptacji do społeczeństwa.
Problem społecznej adaptacji i rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych ma znaczenie nie tylko społeczne, ekonomiczne i polityczne, ale także moralne i etyczne. Poprawę jakości życia dzieci niepełnosprawnych można osiągnąć poprzez zapewnienie im odpowiednich do wieku możliwości uczestnictwa w społeczeństwie.
Na szczeblu państwowym dla tej kategorii osób należy stworzyć wszelkie warunki niezbędne do ułatwienia im życia, a także przygotować społeczeństwo do adopcji dzieci niepełnosprawnych. Działania te przyczynią się do zmniejszenia liczby chorób psychosomatycznych i reakcji nerwicowych u dzieci niepełnosprawnych, co z kolei znacznie obniży koszty ich leczenia na poziomie rodzin i państwa jako całości.
Udana adaptacja społeczna dzieci niepełnosprawnych (niepełnosprawnych) pozwala tej kategorii dzieci szybko przystosować się do normalnego życia, przywrócić ich wartość społeczną i wzmocnić ludzkie tendencje w społeczeństwie. Jednak dzisiaj nie ma jednego sposobu rozwiązania problemu przystosowania społecznego dzieci niepełnosprawnych, dlatego do jego rozwiązania wykorzystuje się różne osiągnięcia psychologów i nauczycieli.
Z uwagi na to, że społeczna adaptacja dzieci z niepełnosprawnościami ma swoją specyfikę, podejście do rozwiązania tego problemu powinno być wieloczynnikowe i dynamiczne. Z kolei na poziomie państwowym należy zrobić wszystko, co możliwe, aby zwiększyć potencjał adaptacyjny dzieci niepełnosprawnych.
Adaptacja społeczna dzieci w wieku przedszkolnym
Większość dzieci po osiągnięciu wieku 3-4 lat znajduje się w zupełnie nowym dla siebie środowisku - przedszkolu. Rozpoczęcie nauki w przedszkolu wymaga od dziecka adaptacji do nowego środowiska społecznego, nawiązania kontaktów z dorosłymi i rówieśnikami, rozwinięcia elastyczności zachowań i mechanizmów adaptacyjnych. Codzienna rutyna, wymagania i obowiązki stają się dla dziecka zaskoczeniem, wprowadzając go tym samym w stresujący stan. Brak wstępnego przygotowania do społecznej adaptacji dzieci w wieku przedszkolnym może prowadzić do reakcji nerwicowych, takich jak:
- Naruszenie stanu emocjonalnego;
- Zmniejszony sen i apetyt;
- Rozwój lęku przed przedszkolem;
- Zwiększona zachorowalność.
Adaptacja społeczno-psychologiczna dzieci przebiega w różny sposób i bezpośrednio zależy od wieku dziecka, stanu zdrowia, rodzaju wyższej aktywności nerwowej, stylu wychowania w rodzinie i relacji między jej członkami, poziomu rozwoju umiejętności zabawowych, kontaktu, dobrej woli i emocjonalnej zależności dziecka od matki.
Przebieg adaptacji społecznej dzieci w wieku przedszkolnym zależy pod wieloma względami od tego, jak psychicznie i fizycznie rodzice przygotowali dziecko na nadchodzące zmiany, a także od indywidualno-typologicznych cech dziecka - osoby choleryczne i optymistyczne przystosowują się szybciej niż osoby flegmatyczne i melancholijne.
Adaptacja społeczna dzieci do placówki przedszkolnej komplikuje występowanie takich czynników jak:
- Nieadekwatność emocjonalna;
- Niekompetencja społeczna;
- Niesocjalizowana agresja;
- Słabo rozwinięte umiejętności zachowania się w nieznanych sytuacjach;
- Odporność dziecka na procesy wychowawcze i wychowawcze;
- Brak doświadczenia z rówieśnikami i dorosłymi.
Aby ułatwić dzieciom adaptację społeczną, rodzice powinni od najmłodszych lat uczyć dzieci sztuki komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi, przestrzegać prawidłowej codziennej rutyny. Od najmłodszych lat należy zachęcać dziecko do niezależności, wtedy dorośnie jako osoba zdrowa i pełnoprawna.
Nauczyciel może również pomóc dziecku w przystosowaniu się do przedszkola, które musi wcześniej poznać specyfikę swojego nowego podopiecznego i po uzgodnieniu z rodzicami dziecka wybrać indywidualne podejście do niego. Przyjazna i przytulna atmosfera, którą tworzą wychowawcy w grupach, jest warunkiem koniecznym, który ułatwia dzieciom adaptację w nowym miejscu.
Generalnie adaptacja społeczna jest trudnym procesem zarówno dla zdrowego dziecka, jak i dzieci niepełnosprawnych. Pracownicy przedszkola, rodziny i całe społeczeństwo powinni podjąć wszelkie niezbędne kroki, aby każde dziecko mogło wejść do społeczeństwa i stać się jego pełnoprawnym uczestnikiem. Przyszłość młodego pokolenia zależy od celowości i spójności działań dorosłych na rzecz społecznej adaptacji dzieci.
Film z YouTube powiązany z artykułem:
Znalazłeś błąd w tekście? Wybierz go i naciśnij Ctrl + Enter.
