Dzieci w wieku przedszkolnym - wychowanie moralne
Moralność to wewnętrzne nastawienie człowieka do działania zgodnie z sumieniem i wolną wolą, wewnętrzne wymagania jednostki wobec siebie. Ponadto moralność rozumiana jest jako zbiór norm zachowania każdej osoby w społeczeństwie, wewnętrznych cech osoby i ich ekspresji, które determinują jej zachowanie w społeczeństwie. Wychowanie moralne to proces kształtowania harmonijnej osobowości, rozwój integralnej dominanty semantycznej wartości u dzieci w wieku przedszkolnym. Wychowanie moralne to jeden z najważniejszych etapów wychowania dziecka, niezbędny do jego osobistego rozwoju w społeczeństwie. Proces ten przenosi na dziecko system ogólnie przyjętych fundamentalnych wartości, które determinują relacje ludzi w społeczeństwie, rodzinie, a także zasady i normy oparte na pojęciach dobra i zła, prawdy i kłamstwa, pozytywnych i negatywnych w sensie globalnym. Jakie są główne środki i metody edukacji moralnej przedszkolaków? Jaka jest rola wychowania moralnego przedszkolaków w rodzinie?
Główne aspekty wychowania moralnego w wieku przedszkolnym
Aktualność problemu wychowania moralnego wynika z kryzysu współczesnego społeczeństwa, w którym nastąpiła erozja norm moralnych, znaczenie instytucji rodziny, wartości duchowe, co znacznie komplikuje drogę rozwoju osobistego dziecka w wieku przedszkolnym. Wychowanie moralne ma na celu przyczynienie się do kształtowania harmonijnej osobowości, świadomej norm i wartości, które określają podstawy relacji między ludźmi w społeczeństwie.
Współczesne frywolne metody wychowywania dzieci przyczyniają się do kryzysu moralności społeczeństwa, w ramach którego dziecko otrzymuje podstawy wychowania moralnego poza rodziną za pomocą środków narzuconych przez zdemoralizowane społeczeństwo (np. Gry komputerowe rozwijające egoizm i okrucieństwo).
Dlaczego edukacja moralna powinna rozpoczynać się w bardzo młodym wieku? W tym okresie dziecko jest jak najbardziej otwarte na przeżycia emocjonalne i empatię. Dziecko przyjmuje słowa i czyny dorosłych za pewnik, nie kwestionując ich, co dzieje się w starszym wieku, kiedy uczy się analizować słowa i czyny, porównywać doświadczenia i wyciągać pewne, nie zawsze poprawne wnioski. Doświadczenie zdobyte przez małe dzieci przejdzie później do kategorii właściwego, prawdziwego, kanonicznego, niekwestionowanego.
Wychowanie moralne w wieku przedszkolnym realizowane jest systemem metod i środków, ale głównym źródłem wychowania moralnego i kształtowania harmonijnej osobowości dziecka jest jego rodzina. Pomocniczym mechanizmem realizacji wychowania moralnego przedszkolaków są przedszkola, których rolą jest korygowanie błędów wychowania dziecka w rodzinie.
Główne metody edukacji moralnej przedszkolaków
Edukacja moralna przedszkolaków to złożony proces kształtowania przekonań i systemu wartości dziecka, realizowany za pomocą określonych metod, do których należą:
- Perswazja i rozmowa;
- Motywacja do działania;
- Apelowanie o współczucie i empatię;
- Awans;
- Kara.
W wieku przedszkolnym dziecko nie zdaje sobie jeszcze sprawy, co jest dobre, a co złe, ale jest jak najbardziej otwarte na emocjonalne postrzeganie sytuacji. Dlatego we wczesnym okresie edukacji moralnej przedszkolaków standardowe metody są nieskuteczne.
W procesie wychowania moralności u dziecka wielu rodziców przypisuje główną rolę mechanizmom nagrody i kary, błędnie interpretując te metody, redukując je do bodźców materialnych i kar fizycznych lub deprywacji materialnej. Jak pokazuje praktyka, ta taktyka jest również nieskuteczna w dłuższej perspektywie, ponieważ deprywacja fizyczna i materialna jest przejawem zewnętrznej kontroli moralnej nad dziećmi w wieku przedszkolnym. Wychowanie moralne ma na celu stymulowanie manifestacji wewnętrznej zachęty (siebie) i wewnętrznej deprywacji (kara - nieuprawniona odmowa zachęty, dobrze).
Podstawowe środki wychowania moralnego przedszkolaków
Myślenie i wyobraźnia dziecka w wieku przedszkolnym, którego wychowanie moralne realizuje się za pomocą określonego systemu środków, cechuje skrajna konkretność, dlatego potrzebują jasnych, zrozumiałych form i symboli, aby zrozumieć takie abstrakcyjne pojęcia zasad moralnych, jak dobroć, lojalność, wdzięczność, wrażliwość, miłość, piękno itp. inni. Do głównych środków edukacji moralnej przedszkolaków należą:
- Bajka;
- Gra;
- Zadanie twórcze, praca, działalność człowieka;
- Natura;
- Komunikacja z rówieśnikami i dorosłymi;
- Zbiorowość - środowisko dziecięce jest jednym z ważnych środków wychowania moralnego przedszkolaków, pozwalającym dziecku rozwijać się i manifestować swoją indywidualność w ramach określonego społeczeństwa, rządzącego się własnymi prawami i normami. To jeden z niezbędnych mechanizmów wychowania kolektywizmu, którego nie da się zrealizować w innych warunkach. Harmonijny rozwój osobowości nie jest możliwy bez zespołu, ponieważ człowiek jest istotą społeczną, żyje w społeczeństwie i jest jego częścią. Wychowanie kolektywizmu u dziecka musi nieuchronnie przezwyciężyć sprzeczność - tłumienie osobowości przez zbiorowość. Samodzielne pokonanie tego problemu pozwoli dziecku nauczyć się żyć i rozwijać się w społeczeństwie w ogólnie przyjętych ramach norm i moralności.
Te sposoby rozwijania moralności u dziecka są dostępne i łatwe do zastosowania w praktyce, zarówno w zakresie wychowania dziecka w przedszkolu, jak iw rodzinie.
Rola wychowania moralnego przedszkolaków w rodzinie
Podstawy wychowania moralnego przedszkolaków realizowane są w kontekście rodziny. Dziecko, niczym mały naśladowca dorosłych, naśladuje zachowania rodziców, przejmuje ich taktykę postępowania ze sobą i innymi ludźmi w społeczeństwie. Rodzice powinni zdawać sobie sprawę z tego, że niemożliwe jest wychowanie harmonijnej, wysoce moralnej osoby w niezdrowej atmosferze rodzinnej, w której panuje brak szacunku, egoizm, lenistwo i oszustwo.
Rodzina jest głównym środowiskiem, w którym dziecko zdobywa doświadczenie i wiedzę. Przedszkole i inne placówki oświatowe mają za zadanie jedynie korygować błędy popełnione przez rodziców w wychowaniu dzieci w wieku przedszkolnym. Wychowanie moralne dziecka w rodzinie powinno być realizowane z maksymalnym poszanowaniem jego godności osobistej. Kształtowaniu moralnego zachowania dziecka nie powinno towarzyszyć tłumienie jego inicjatywy, przejawienia cech osobistych.
Dla dziecka w wieku przedszkolnym wychowanie moralne realizuje się przez pryzmat relacji rodzinnych, które powinny stać się naturalnym przykładem do naśladowania, dziedzicząc, który mógłby stać się moralnym członkiem społeczeństwa.
Dla dziecka w wieku przedszkolnym edukacja moralna w rodzinie jest podstawą kształtowania jego osobowości.
Znalazłeś błąd w tekście? Wybierz go i naciśnij Ctrl + Enter.
