Gry Dydaktyczne Dla Rozwoju Mowy

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-15 07:40

Gry dydaktyczne dla rozwoju mowy

Charakterystyczną cechą dzieci jest to, że lepiej dostrzegają wszelkie informacje w grach, ponieważ element gry zwiększa zainteresowanie procesem, poprawia uwagę i koncentrację, a wielokrotne powtórzenia pozwalają nawet najbardziej roztargnionym dzieciom zdobyć wiedzę. Moment współzawodnictwa jest bardzo ważny dla urodzonych liderów. W trakcie zabawy przejawia się charakter dziecka, osobliwości wyobraźni i myślenia, aktywność, emocjonalność, poziom przystosowania społecznego oraz postępująca potrzeba kontaktu i komunikacji.

Gry dydaktyczne dla rozwoju mowy to szczególna forma edukacji dla dzieci w wieku przedszkolnym, która pozwala im wzbogacać, doskonalić, aktywizować i utrwalać słownictwo w procesie zabawy - jeden z najważniejszych środków harmonijnego kształtowania i wychowywania osobowości dziecka.

W zależności od użytego materiału, gry dydaktyczne rozwijające mowę mają następujące typy:

• Gry z przedmiotami - zabawki, improwizowane i naturalne materiały;
• Gry planszowe wykorzystujące materiały drukowane;
• Gry słowne.

Rozwój mowy poprzez gry dydaktyczne

Rozwój mowy poprzez gry dydaktyczne odbywa się poprzez uzupełnianie słownictwa, zabawną naukę umiejętności posługiwania się słowami (słownictwo aktywujące), doskonalenie umiejętności komunikacyjnych.

W okresie przygotowania przedszkolnego dziecko musi opanować słownictwo, które pozwoli mu bezproblemowo porozumiewać się z rówieśnikami i dorosłymi, z powodzeniem przyswajać wiedzę szkolną, rozumieć prezentowany materiał (treść prac literackich, formułowanie problemów matematycznych itp.). Dlatego głównym zadaniem wychowania przedszkolnego jest maksymalny rozwój mowy, poprzez gry dydaktyczne, która przebiega sprawniej i lepiej.

Gry dydaktyczne dla rozwoju mowy z powodzeniem rozwiązują następujące zadania w edukacji przedszkolnej dzieci:

• Zapewnij ilościowe nagromadzenie słownictwa niezbędnego do pełnej komunikacji;
• Pomoc w zrozumieniu znaczenia słów i ich poprawnym użyciu z innymi słowami;
• Pozwalają opanować uogólniające znaczenia słów w oparciu o alokację wspólnych charakterystycznych cech przedmiotów, działań lub zjawisk;
• Popraw obraz myślenia i jego ekspresję poprzez opis słowny, dzięki zastosowaniu specjalnych konstrukcji mowy;
• Wraz z rozwojem zdolności poznawczych, gry dydaktyczne dla rozwoju mowy pomagają poszerzyć obiektywną koncepcyjną treść słów;
• Niektóre gry o treści etycznej, wraz z poprawianiem słownictwa, uczą zadatki na etykę społeczną i moralność;
• Stymuluje pracę wyobraźni, aktywizując i wzbogacając słownictwo przedszkolaka w zabawny sposób;
• Rozwijaj logiczne i pomysłowe myślenie niezbędne do rozwiązania postawionych zadań w grze;
• Przyczyniają się nie tylko do uzupełnienia słownictwa, ale także aktywnie wprowadzają nowe słowa do codziennej komunikacji.

Słownictwo przedszkolaka jest znacznie gorsze pod względem objętości niż słownictwo osoby dorosłej. Głównym zadaniem rozwijania mowy poprzez zabawy dydaktyczne jest ilościowe wzbogacenie słownictwa dziecka, aktywacja i nauczenie poprawnego korzystania z niego poprzez zwiększanie ilości zgromadzonej wiedzy o otaczającym świecie.

Gry dydaktyczne służące rozwojowi mowy dzieci w wieku od dwóch do trzech lat

W wieku 2-3 lat maluch powinien opanować nazwy elementów garderoby, naczyń, mebli, zabawek, które otaczają go w życiu codziennym i budzą jego zainteresowanie. W tym okresie opanowuje się również nazwy czynności wykonywanych z tymi obiektami.

Zadaniem wychowawców w tym okresie przy pomocy gier dydaktycznych jest nauczenie dzieci nazywania i rozróżniania:

• Części przedmiotów, części ciała zwierząt i ludzi;
• Różne wartości wymiarowe;
• Kolory podstawowe;
• Główne walory smakowe;
• Niektóre cechy i właściwości fizyczne.

Konieczne jest rozwinięcie umiejętności dzieci do oznaczania jednym słowem grupy podobnych przedmiotów, połączonych wspólną cechą i rozróżniania podobnych grup przedmiotów.

W tym wieku dobrze jest zacząć uczyć dziecko rozmawiać przez telefon z niewidzialnym rozmówcą. To rodzaj gry dydaktycznej, która rozwija nie tylko słownictwo, ale także myślenie abstrakcyjne, umiejętność wyrażania myśli bez pomocy gestów. Konieczne jest prawidłowe zbudowanie takiej rozmowy, zadając proste pytania, które nie wymagają skomplikowanych odpowiedzi, można przeprowadzić rozmowę telefoniczną, na przykład z babcią, codzienny rytuał.

Polecamy również gry dydaktyczne do rozwoju mowy, których istota wynika z tytułu - „Nazwij to poprawnie…”, „Co się zmieniło…”, „Z czego się składa…” itp.

Głównym celem takich zabaw w tym wieku, doskonalenia słownictwa, jest zaszczepienie w dziecku zainteresowania aktywnością słownictwa.

Rozwój mowy poprzez gry dydaktyczne w wieku czterech lat

W wieku czterech lat słownictwo dziecka jest dalej uzupełniane, dzięki bardziej szczegółowemu pogłębianiu się w szczegóły i cechy otaczającego go świata. Jest to konieczne, aby wzmocnić zróżnicowaną percepcję i pogłębić wiedzę o cechach obiektów, ich przeznaczeniu, strukturze oraz poszerzeniu zrozumienia cech i właściwości. W tym wieku dziecko musi nauczyć się podstawowych technik orientacji w przestrzeni i czasie, opanować odpowiednie słowa (rano, wieczór, najpierw do przodu, do tyłu). Gry dydaktyczne dla rozwoju mowy, polecane dla dzieci w wieku 4 lat, powinny rozpoczynać się zwrotami „Co najpierw, co potem…”, „Kiedy to się stanie…”, „Co się zmieniło…”, „Co się stanie, jeśli…”, „Co można zrobić z… "," Co możesz zrobić … "," Więcej niż … Mniej niż … "," Jeden … wiele … "i tym podobne.

Dobrze, jeśli dziecko będzie co wieczór opowiadać o tym, jak spędził dzień, co iz kim się bawił, co widział i robił. Odpowiadając na wiodące pytania rodziców w trakcie gier fabularnych, korzystając z ulubionych zabawek, dziecko będzie szybciej się rozwijać, uzupełniając swoje słownictwo i doskonaląc umiejętność jego posługiwania się.

Rozwój mowy poprzez gry dydaktyczne w wieku 5-6 lat

Senior przedszkolny to okres, w którym dzieci przy pomocy zabaw dydaktycznych aktywnie opanowują język mówiony, opanowują słownictwo, fonetykę, gramatykę. Słownictwo poszerza się w oparciu o dogłębną wiedzę o otaczającym świecie. Głównym zadaniem gier dydaktycznych dla rozwoju mowy w tym wieku, wraz z dalszym uzupełnianiem słownictwa, jest nauczenie dziecka mowy dialogicznej i monologicznej.

W zabawny sposób należy stworzyć specjalne sytuacje komunikacyjne, w których dziecko musi podtrzymywać rozmowę, rozpoczynać i prowadzić dialog. Zakładane są zabawne chwile, w których dorosły i dziecko zamieniają się miejscami, a dziecko zadaje pytania.

W okresie przedszkolnym ważne jest nauczenie dziecka mowy narracyjnej, umiejętności komponowania i wypowiadania monologów - w tym celu w formie gry można zaproponować opisanie konkretnych sytuacji, np. Długa podróż, zwiedzanie zoo, bajkowa podróż, ze szczegółowym opisem szczegółów (przedmioty, właściwości, cechy, działania itd.).

Gry dydaktyczne służące rozwojowi mowy przyczyniają się do realizacji charakterystycznych dla wieku możliwości harmonijnego rozwoju umysłowego przedszkolaków, przygotowując je etapami do życia szkolnego.

Film z YouTube powiązany z artykułem:

Znalazłeś błąd w tekście? Wybierz go i naciśnij Ctrl + Enter.