Złożone zaburzenia rozwojowe u dzieci
Kiedy w rodzinie rodzą się dzieci ze złożonymi zaburzeniami rozwojowymi, życie dzieli się na „przed” i „po”. A jeśli rodzice nie porzucili dziecka, będą musieli zdać sobie sprawę, że ich dziecko będzie miało nie jedno, ale kilka naruszeń. Niektórzy rodzice próbują wtedy znaleźć najlepszych lekarzy, zapewnić swoim dzieciom specjalne traktowanie, wyjeżdżają za granicę, podejmują wiele wyrzeczeń i wysiłków, ale w końcu mogą uznać, że wynik jest zbyt nieistotny. Inni rodzice po prostu akceptują dziecko ze wszystkimi jego dolegliwościami i cieszą się z każdego jego niezależnego kroku, obserwując go z miłością. A to czasami daje lepsze efekty niż miesiące spędzone w zagranicznych klinikach.
Czym są złożone niepełnosprawności rozwojowe
Zaburzenia rozwojowe u dzieci dzielą się na pojedyncze (izolowane) i wielokrotne (złożone). Zaburzenia jednego z układów ciała, na przykład słuch lub wzrok, nazywane są izolowanymi. Mnogie lub złożone zaburzenia rozwojowe u dzieci to uszkodzenie dwóch lub więcej układów ciała, na przykład głuchota ślepota, ślepota w połączeniu z upośledzeniem mowy, upośledzenie umysłowe połączone z upośledzeniem słuchu i tak dalej. Ponadto w naszym kraju o niepełnosprawności decyduje najbardziej wyraźne naruszenie.
Z reguły u takich dzieci dominujące uszkodzenie jednego narządu lub funkcji jest wykrywane w szpitalu, a druga, a nawet trzecia wada jest wykrywana znacznie później z powodu trudności diagnostycznych. Na przykład u dziecka z wrodzoną głuchotą opóźnienie w rozwoju mowy pojawia się dopiero z upływem czasu lub w przypadku wrodzonych zaburzeń ruchowych może dojść do utraty wady wzroku lub słuchu, zwłaszcza jeśli są one konsekwencją postępu choroby.
Przyczyny złożonych zaburzeń rozwojowych u dzieci
Zaburzenia rozwojowe mogą mieć różne przyczyny - biologiczne lub społeczno-psychologiczne. Przyczyny biologiczne obejmują głębokie wcześniactwo, patologie ciąży i porodu, infekcje przenoszone zarówno w macicy, jak i po urodzeniu, choroby dziedziczne. Najbardziej niebezpieczne dla płodu są różyczka, toksoplazmoza, wirus cytomegalii, grypa, odra, gruźlica, kiła przenoszona w czasie ciąży. Po urodzeniu neuroinfekcje - zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych i opon mózgowo-rdzeniowych, a także powikłana odra, szkarlatyna i ciężka grypa - mogą prowadzić do ciężkich zmian chorobowych.
Do społeczno-psychologicznych przyczyn pojawiania się złożonych zaburzeń należy zła opieka, brak kontaktu emocjonalnego z bliskimi, obojętność i okrucieństwo dorosłych, pozbawienie dzieci niezbędnych sensorycznych i psychicznych czynników rozwoju i tak dalej.
Ostatnio choroby chromosomalne coraz częściej przypisuje się przyczynom wrodzonych złożonych zaburzeń rozwojowych. Wiele dzieci z chorobami chromosomowymi umiera w łonie matki i podczas porodu, większość z tych, które pozostają, umiera w ciągu pierwszych miesięcy lub lat po urodzeniu z powodu niskiej żywotności. Wśród chorób chromosomalnych prym wiodą zespół Downa, zespół Marshalla, zespół Wilderwanka, zespół CHARGE, choroba Norrie i inne.
Metody ankietowe
Dzieci ze złożonymi niepełnosprawnościami rozwojowymi mają ograniczone postrzeganie świata. W ostrych chorobach zakaźnych objawy uszkodzenia pojawiają się jednocześnie; w chorobach dziedzicznych zaburzenia czucia mogą objawiać się stopniowo przez kilka miesięcy lub lat. Jeśli naruszenia zostaną wykryte i naprawione w odpowiednim czasie, można pomóc dziecku dostosować się do tego świata, maksymalnie wykorzystać resztki wzroku, słuchu i zrekompensować opóźnienie rozwojowe. Dlatego kompleksowe ankiety należy przeprowadzić jak najwcześniej.
Kompleksowe badanie złożonych zaburzeń obejmuje diagnostykę medyczną i psychologiczno-pedagogiczną. W trakcie badania lekarskiego lekarz pediatra, neuropatolog, okulista, otolaryngolog, genetyk, psychiatra oraz przedstawiciele innych specjalności medycznych muszą przeprowadzić szereg badań i ustalić charakter zaburzeń zdrowia fizycznego i układu nerwowego. Najdokładniej bada się słuch i wzrok. Podczas badań neurofizjologicznych wykonuje się EEG oraz badania metodą potencjałów wywołanych łodygi i kory, które pozwalają na ocenę zaburzeń i uszkodzeń ośrodkowego układu nerwowego.
Ponieważ w młodym wieku dzieci rozwijają się szczególnie intensywnie, z pomocą lekarzy, nauczycieli i psychologów można poważnie zrekompensować naruszenia. Należy pamiętać, że stopień aktywności dzieci ze złożonymi niepełnosprawnościami rozwojowymi zależy od stylu życia, jaki tworzą dla nich dorośli oraz otoczenie. Jeśli zdrowe dziecko z łatwością otrzymuje informacje o otaczającym go świecie i je bada, to przy złożonym uszkodzeniu narządów percepcji należy podjąć poważne wysiłki, aby dostosować się do tego świata. A jest to znacznie trudniejsze dla dzieci, których zdolności umysłowe są poważnie naruszone.
Wrażenia dotykowe są często głównym sposobem postrzegania przez te dzieci. Dlatego w pedagogice resocjalizacyjnej wiele uwagi poświęca się praktycznym ćwiczeniom i ilustracyjnym przykładom. A najlepsze, co rodzice mogą dać w tym samym czasie, to kontakt emocjonalny i fizyczny: uściski, choroba lokomocyjna i tak dalej. Dzieci ze złożonymi niepełnosprawnościami rozwojowymi potrzebują kompetentnej edukacji rodzinnej i specjalnej. Jeśli dziecko otoczone jest atmosferą miłości i troski, nauczyciele będą mogli osiągnąć poważny sukces.
Czy są jakieś perspektywy
Ważne jest, aby rodzice specjalnego dziecka wiedzieli, że nie są jedynymi, którzy mają trudne doświadczenia. Inni ojcowie i matki, którzy doświadczyli podobnego nieszczęścia i którzy byli w stanie znaleźć siłę i czas na kompetentną adaptację swoich dzieci, mogliby być lepszym przykładem i wsparciem niż cała kadra doświadczonych psychologów.
Jest wiele rodzin, w których wychowywały się dzieci ze złożonymi niepełnosprawnościami rozwojowymi, a niektórzy z tych rodziców stali się później autorami książek i artykułów, w których dzielili się swoimi doświadczeniami i doświadczeniami w rozwiązywaniu problemów. Są to na przykład prace Normana Browna, którego syn po przeniesieniu w łonie matki różyczki urodził się z głębokimi wadami słuchu i wzroku. Od autorów krajowych problem omawiają Tatyana Basilova i Nadezhda Aleksandrova.
Należy pamiętać, że każde dziecko w takim czy innym stopniu podlega nauce, biorąc pod uwagę jego wyjątkowe zdolności. Wynik w tym przypadku będzie w dużej mierze zależał od miłości, zrozumienia, a także szybkiej pomocy rodziców i otaczających go osób.
Znalazłeś błąd w tekście? Wybierz go i naciśnij Ctrl + Enter.
