Pedagogiczne metody wychowania
Wszelką różnorodność pedagogicznych metod nauczania i wychowania można podzielić na dwie kategorie - ocenianie działalności człowieka i skłanianie do określonych działań. Pierwsza grupa obejmuje wszelkiego rodzaju potępianie i zachęty, druga - motywacja i perswazja.
Perswazja jako metoda wychowania w procesie pedagogicznym
Światowa praktyka pozwala nam traktować przekonanie jako główną cywilizowaną pedagogiczną metodę wychowania. Jego istota polega na wyjaśnianiu, oddziaływaniu słów i czynów na świadomość uczniów. Perswazja kształtuje w nich cenne cechy humanistyczne.
Aby perswazja zakończyła się sukcesem, musi być spełnionych kilka warunków:
- Wszelkie słowa muszą być poparte czynami;
- Sam mentor musi być pewny swojego stanowiska i punktu widzenia, w przeciwnym razie z pewnością zostanie przyłapany na fałszu;
- Mentor musi być biegły w krasomówstwie, umieć prowadzić rozmowę i polemikę: jego myśli i mowa muszą być dokładne i wzbudzać zainteresowanie;
- Uczniowie powinni być zachęcani do działania; w tym celu ukazuje im zalety i wady swojego zachowania, stwarza warunki do realizacji właściwych działań, celebruje i zachęca do pozytywnych działań, buduje poczucie koleżeństwa i skromności.
Motywacja jako pedagogiczna metoda wychowania
Motywacja stawia ucznia w takich ramach zachowań, które są akceptowane przez społeczeństwo. Istotą tej pedagogicznej metody wychowania jest ukierunkowanie jednostki na pożądaną aktywność społeczną. Jako formę motywacji można rozważyć dowolne metody interakcji między mentorem a uczniami. W szczególności może to być zamówienie - istota środka zarządzania i organizacji, podstawa interakcji w zespole.
Zachęta i krytyka
Ocena wyników jest integralną częścią codziennej praktyki edukacyjnej. Dla niej stosują takie pedagogiczne metody wychowania, jak zachęta i potępienie. Właściwa zachęta jest dobrym czynnikiem motywującym i silnym czynnikiem jednoczenia zespołu. Jest jednym z filarów systemu edukacji i może przybierać różne formy - nagrodę, poklepanie po ramieniu, przyjacielski uścisk dłoni.
Zachęta jest obiektywną potrzebą osoby, która podjęła wysiłki, aby osiągnąć cel. Odzwierciedla ocenę tych wysiłków jako pozytywną. Jednocześnie zachęta jako pedagogiczna metoda wychowania musi spełniać określone wymagania:
- Ocena rzeczywistych i konkretnych zalet;
- Nie może służyć jako „zapłata” za proste, odpowiednie ludzkie zachowanie;
- Bądź punktualny i publiczny.
Cenzura jako pedagogiczna metoda wychowania jest reakcją na działanie negatywne. Sprzyja woli i odpowiedzialności w człowieku, kształtuje silny charakter. Nagana może na przykład przybrać formę dezaprobaty dla takiego czynu. Dokonując cenzury, musisz również przestrzegać pewnych zasad:
- Potępiony jest tylko określony czyn;
- Stopień cenzury oceniany jest indywidualnie, biorąc pod uwagę powagę przestępstwa oraz cechy osobowości ucznia;
- Forma potępienia nie powinna zawierać irytacji;
- Wotum nieufności należy wprowadzić w odpowiednim czasie i koniecznie;
- Czyny czyn nie może stać się powodem krytyki zbiorowości.
Pedagogiczne metody wychowania nie są celem samym w sobie, ale są drogami do osiągnięcia wyznaczonych przez mentora celów i rozwijania w wychowaniu określonych cech. Jeśli tradycyjne metody nie przynoszą rezultatów, zadaniem nauczyciela jest znalezienie innych sposobów, które są odpowiednie w tej konkretnej sytuacji.
Znalazłeś błąd w tekście? Wybierz go i naciśnij Ctrl + Enter.
