Rozwój dzieci z zaburzeniami mowy
Formowanie mowy u dziecka jest jedną z głównych cech jego ogólnego rozwoju. Najczęściej zaburzenia tworzenia mowy obserwuje się w dzieciństwie. Dzieci z zaburzeniami mowy stanowią odrębną kategorię dzieci z niepełnosprawnością rozwojową, z prawidłowym słuchem i nienaruszoną inteligencją. Ponadto złożone zaburzenia mowy nie ograniczają się do wad wymowy poszczególnych dźwięków. Ponadto dziecko może nie rozróżniać dźwięków ze słuchu, niepoprawnie budować wyrażenia, mieć ograniczone słownictwo. Tymczasem mowa jest najwyższą funkcją umysłową, dlatego tak ważne jest, aby przykładać maksymalną uwagę do rozwoju dzieci z zaburzeniami mowy.
Charakterystyka dzieci z zaburzeniami mowy
Dzieci z patologiami mowy, szczególnie w ciężkiej postaci, mają skromną rezerwę mowy, niektóre w ogóle nie mówią. W tym przypadku mają ograniczoną komunikację z innymi. Pomimo tego, że większość dzieci z wadami wymowy jest w stanie rozumieć mowę skierowaną do nich, same nie mogą w pełni komunikować się z innymi ludźmi. Dzieci z zaburzeniami mowy czują się nieswojo w zespole, rzadko biorą udział we wspólnych zabawach z rówieśnikami. W takich warunkach pozytywny wpływ komunikacji na rozwój dzieci z zaburzeniami mowy jest minimalny. W wyniku niedorozwoju mowy u takich dzieci występuje opóźnienie intelektualne, które ma charakter drugorzędny.
Inne oznaki, które charakteryzują dzieci z zaburzeniami mowy: niestabilna i niestabilna uwaga, szybkie zapominanie materiału, ograniczone myślenie, trudności z przełączaniem się, trudności pojawiające się w procesie przypominania sekwencji wydarzeń, fabuła tekstu, problemy z uogólnieniem mowy. Wszystko to znacznie komplikuje naukę - opanowanie umiejętności czytania i pisania, rozumienie zadań matematycznych, mimo że dziecko jest intelektualnie normalne. Bardzo często świadomość ich niższości podczas próby komunikowania się z innymi ludźmi sprawia, że dzieci z patologiami mowy są wycofane, oderwane, ospałe i apatyczne. Rozwój dzieci z zaburzeniami mowy jest również niezbędny, aby zapobiec dalszemu upośledzeniu umysłowemu.
Diagnostyka dzieci z zaburzeniami mowy
Wczesna diagnoza dzieci z zaburzeniami mowy jest niezbędna i niezbędna. Im wcześniej rozpocznie się celowa praca z dzieckiem, tym skuteczniejsza i łatwiejsza będzie korekta. Badanie dziecka z zaburzeniami mowy musi być przeprowadzone nawet w wieku przedszkolnym, w przeciwnym razie może mieć problemy z mową ustną i pisemną - podczas czytania i pisania. W wielu przedszkolach działają grupy logopedyczne, w których logopeda pracuje z dziećmi. W szkołach średnich funkcjonują sale logopedyczne.
Diagnozę dzieci z zaburzeniami mowy przeprowadza głównie logopeda, w niektórych przypadkach tworzone są komisje, w skład których mogą wchodzić także inni specjaliści - psycholog, neuropatolog, chirurg, stomatolog. Badanie dziecka z zaburzeniami mowy opiera się na zasadach złożoności i kompleksowości, co oznacza ograniczone, ale wzajemnie powiązane badanie każdego specjalisty. Co więcej, pewien rodzaj patologii mowy wymaga wniosków różnych specjalistów. Dlatego badając dzieci z rhinolalią, należy skonsultować się nie tylko z logopedą, ale także z otolaryngologiem i dentystą. Podczas badania dzieci z dyzartrią, jąkaniem ważny jest udział neuropatologa i psychiatry. W trakcie badania dziecka z zaburzeniami mowy dowiadujemy się, który składnik czynności mowy jest zaburzony - słownictwo, fonetyka czy gramatyka,a następnie zalecane jest odpowiednie leczenie.
Zapobieganie zaburzeniom mowy u dzieci
Jednym z ważnych obszarów pracy logopedycznej jest profilaktyka zaburzeń mowy u dzieci. Ten system środków zapobiegania zaburzeniom mowy obejmuje profilaktykę pierwotną i wtórną. Profilaktyka pierwotna sprowadza się do eliminacji przyczyn, które mogą następnie prowadzić do wystąpienia zaburzeń mowy. Co więcej, należy to zrobić jeszcze przed urodzeniem dziecka. Przyszłe matki w ciąży muszą zwracać uwagę na swoje zdrowie, przestrzegać schematu, spędzać więcej czasu na świeżym powietrzu i dobrze się odżywiać. Ponadto, aby zapobiegać zaburzeniom mowy u dzieci, niezbędne są terminowe konsultacje z genetykami. W przypadku wykrycia obciążenia jakąkolwiek patologią, wyjaśniono rodzicomjakie środki są podejmowane, aby zapobiec lub zmniejszyć prawdopodobieństwo wystąpienia choroby dziedzicznej.
Wtórną profilaktykę zaburzeń mowy przeprowadza się w przypadkach, gdy profilaktyka pierwotna zawiodła, a dziecko nadal ma pewien problem z mową. Jego głównym zadaniem jest zapobieganie dalszemu rozwojowi zaburzeń mowy, aby na tle istniejącej patologii nie pojawiały się nowe. Profilaktyka wtórna polega na zapewnieniu pomocy dzieciom z zaburzeniami mowy, w tym w zapobieganiu wystąpieniu dysgrafii lub pisania z zaburzeniami językowymi. Na zajęciach logopeda uczy dziecko słuchowego różnicowania dźwięków, prawidłowej artykulacji. Trwają również prace nad analizą fonemiczną słów. Co więcej, cała ta praca jest wykonywana głównie zanim dziecko nauczy się czytać i pisać.
Pomocy dzieciom z wadami mowy powinni udzielać nie tylko specjaliści. Rodzice muszą również starać się pomóc dziecku poradzić sobie z problemem, traktować go ostrożnie i ostrożnie. Rozwój dzieci z zaburzeniami mowy powinien być systematyczny i rozpoczynać się jak najwcześniej, ponieważ w przyszłości znacznie trudniej będzie skorygować istniejące problemy z mową.
Znalazłeś błąd w tekście? Wybierz go i naciśnij Ctrl + Enter.
