Kształtowanie się charakteru ludzkiego
W tłumaczeniu z języka greckiego słowo „znak” oznacza „pieczęć, gonić”. Oznacza to konkretną definicję cech społecznych danej osoby. Postawa wobec ludzi wokół, oparta na mentalnym rdzeniu osobowości, przejawia się w zachowaniu, zwłaszcza w sytuacjach bliskich skrajności.
Zasadniczo kształtowanie charakteru osoby jest determinowane genetycznie, czynnik wychowania ma potężną siłę, ale nie jest decydujący. We wczesnym dzieciństwie dzieci są głównie otoczone opieką, spełniają wszystkie swoje pragnienia, stosują system nagród i kar. Niektóre umiejętności są ustalane na poziomie odruchów bezwarunkowych: czegoś nie da się zrobić, a wręcz przeciwnie, jest potrzebne. Ale kształtowanie charakteru dziecka nie ogranicza się do czynnika edukacyjnego. To, co nie oznacza absolutnie nic dla jednego dziecka, dla innego jest tragedią. W odniesieniu do świata najważniejszymi czynnikami są wrodzone odruchy bezwarunkowe, tzw. Instynkty:
- Klasa spożywcza;
- Obronny;
- Orientacyjny;
- Rodzicielski.
Stopień przejawiania się instynktownej aktywności człowieka wpływa na kształtowanie charakteru i niezależnie od temperamentu. Życzliwi ludzie nie zawsze są grubi, a osoby szczupłe niekoniecznie muszą cierpieć na chorobę wrzodową.
Jeśli chodzi o wyrażanie instynktów, rozwijają się bezwarunkowe odruchy, które są całkowicie kontrolowane przez korę mózgową.
Czynniki kształtujące charakter
Kształtowanie się charakteru, co dziwne, rozpoczyna się w okresie rozwoju prenatalnego i zależy od stanu zdrowia matki. Ogólne tło hormonalne przyszłej matki wpływa na zachowanie płodu. Główne hormonalne czynniki kształtowania charakteru zależą od ilości syntetyzowanej adrenaliny. To hormon stresu, którego uwolnienie do krwi w naturalny sposób wpływa na rozwój dziecka. Nocne zmiany, sport i intensywna aktywność fizyczna przed porodem przyczyniają się do znacznej ilości hormonu stresu. Dziecko rodzi się nie zawsze zatwardziałe, ale często zmęczone gwałtownymi emocjami na długo przed narodzinami.
Odwrotna sytuacja, gdy kobieta w ciąży jest w stanie półsennego, biernego przez cały okres rodzenia, płód otrzymuje hormony mające na celu trawienie pokarmu, sen i odpoczynek. Oczywiście taki stan płodu z pewnością wpłynie na ukształtowanie charakteru dziecka.
W pierwszych miesiącach życia osoba naśladuje swoich bliskich. Działania i formy zachowania dziecka zależą od psychologicznych reakcji rodziców, babć i dziadków. Od dwóch do dziesięciu lat kształtowanie charakteru przechodzi przez specjalny, wrażliwy (zmysłowy) etap. Dziecko dostrzega i przejmuje styl zachowania innych:
- Dorośli między sobą;
- Dorośli z dziećmi;
- Dzieci między sobą.
W tej epoce kształtowanie charakteru osoby przechodzi przez etap kształtowania podstawowych postaw moralnych. Dziecko rozwija poczucie krytyczności w stosunku do działań otaczających go osób. W wieku dwunastu lat kształtuje się podstawowy rdzeń charakteru, w tym stosunek do prawdy. O ile dziecko dobrze zrozumie „prawdę”, później zostanie „wykształcone”.
Okres tak zwanego „wieku przejściowego” charakteryzuje się podwyższonym poczuciem sprawiedliwości, które dzieci postrzegają na różne sposoby. Jednak reakcje negatywizmu są powszechne u prawie wszystkich nastolatków. Ich przejawy są różne. W tym wieku kształtowanie charakteru jest praktycznie zakończone. Ani edukacja, ani dalsza edukacja, ani zmiana środowiska - praktycznie nic już nie wpływa na rozwój cech charakteru osoby. Rdzeń osobowości nie ulega kardynalnym zmianom aż do końca życia.
Jednak czynniki kształtujące charakter, takie jak nagroda i kara (w znacznie mniejszym stopniu), nadal mają korygujący wpływ na ludzkie zachowanie. Osobiste reakcje w dorosłym okresie życia zależą od zewnętrznego pola informacji, które obejmuje następujące typy:
- Opinia ludzi o jednostce;
- Działania innych;
- Ideologia społeczeństwa;
- Postacie artystyczne: ich myśli, sądy, działania;
- Kino;
- Środki masowego przekazu, w tym Internet.
Można powiedzieć, że u dorosłych dochodzi do dalszego kształtowania charakteru, podlegającego ponownej ocenie własnego zachowania. Samokształcenie może złagodzić przejawy agresji, bierności, odrzucenia opinii innych. Jednak w ekstremalnych okolicznościach życiowych ponownie pojawiają się instynktowne przejawy natury. Dlatego osoby aktywnie zaangażowane w samokształcenie z reguły unikają takich sytuacji życiowych.
Cechy tworzenia postaci
Cechy ludzkie są z góry określone przez jego dziedziczność. Główne emocjonalne podłoże funkcji umysłowych leży w okresie prenatalnym rozwoju płodu. W tym czasie dziecko otrzymuje dokładnie taki sam skład krwi, jaki krąży w ciele matki. Następnie podczas karmienia dziecko otrzymuje te same hormony z mlekiem matki. W tym okresie życia cechy kształtowania charakteru w dużej mierze zależą od nastroju emocjonalnego kobiety karmiącej.
Rdzeniem osobowości człowieka jest jego stosunek do otaczającego go świata i przejawy zewnętrzne: działania, emocje, działania aktywne lub pasywne. Czynnik wychowania odgrywa ważną rolę w kształtowaniu charakteru, ale nie jest decydujący. System nagród i kar sprzyja rozwojowi i utrwalaniu odruchów warunkowych, które znajdują się pod kontrolą kory mózgowej. Im wyższy intelekt człowieka, tym silniej działa układ hamulcowy, anulując nieprzyzwoite działania w społeczeństwie.
Nie należy jednak zapominać, że prawdziwe cechy charakteru widoczne są tylko w sytuacjach ekstremalnych, kiedy przejawiają się wrodzone odruchy.
Znalazłeś błąd w tekście? Wybierz go i naciśnij Ctrl + Enter.
